从HSC的选考人数就看得出来，2011年3万多个考生选了General Math，1万6千多个学生选了Maths，Maths Ext1就急剧下降只有8823人读了，而Maths Ext2更只有3439人考了，7万个考生啊，才5%的比例选Maths Ext 2。
HSC成绩是取前10个Units的成绩，取最好的10个。atar 选最高分的十个u计算，不管是1个u还是2 个u的科目。
NSW教育厅不提倡提前考HSC。提前考HSC需要得到学校批准。最早可以提前到Y10。
不过，考得再多也没有用。HSC成绩只按前10units计算。
选4Ｕ数学不是孩子选的。是学校准许你上才能上的。学校应该也是根据主管单位的遴选标准，决定谁能进4Ｕ数学班。数学最好的两个精英中学是JR和NSBH。JR的4Ｕ数学有120名。NSBH有70名。他们是以数学成绩排名决定谁能进。
英文也有 3U和4U。
4U 本身和要不要拼高分没有必然关系。有些学生选3U也能拿高分，很多人只是利用它的scaling 好来拉高分数。一般政治正确的说法是，挑自己擅长的/有兴趣的/有把握的考。如果觉得自己数学好，想挑战一下自己，why not?
理论上，选课是自愿的。精英中学，4U选的人多，为了以示公平，有个入门要求。其他学校位置不紧张而已，有些私校，普通公立中学，没那么多孩子想学4U，所以谁都可以报名，基础差，学不下去的，drop 掉就可以了。当然，最后的成绩基本上靠自己就是了。
要选多少units？ units怎么算？
11年级（preliminary）的时候至少需要选12units
12年级（HSC）的时候至少要选10units
units神马意思？
一般来讲正常的一个学科是2 个units，比如说physics，chemistry ， economics，advanced english, ESL等等。 但是有一些例外的是1个unit，比如说english extension 1, english extension2 , history extension，japanese extension 等等。
还有数学比较特殊， 如果学3u的，mathematics = 2units ， mathematics extension 1= 1unit
如果学4u的，不考mathematics（也就是2u）， maths extension 1=2units , maths extension 2 = 2units
这其中只有英文是必选的.
scaling和ATAR
因为只有英文（advanced或者ESL或者standard，选其一）是必须的， 而且整个HSC有很多科可以选， 所以会有很多不同的组合
但是每科和每科难度不同， 一些简单的科目上更容易的更高的分（难的相反）， 所以要有一个平衡的过程 — scaling 。 （如果没有scaling 全都选最简单的都打100分了.
新州12年级HSC教纲数学变化简介
数学
• 在标准数学中将出现一个全新的，被称之为“网络”（Network）的，着重网上数据和应用的课题。
高阶数学（Advanced mathematics）：
• 延伸现有教纲，纳入更复杂的概念。
• 新课题：金融数学
• 在高阶数学（包括高阶1）中引进统计分析
高阶1(Extension)：
• 新课题：矢量，为工程及其他相关概念提供更强联系。
• 新课题：组合数学
高阶2 （Extension2）：
• 新课题：矢量和数学验证的更高级学习
• 取消圆周运动课题，以加强版复杂数字的微积分取代，包括欧拉公式（Euler’s formula）。
新教纲将于2018年推出。
HSC的名字-Higher School Certificate，其实就是我们高中毕业文凭的意思。HSC的学制就两年 – 11年级和12年级。
HSC的学制
你需要先完成你HSC的预备学年（Preliminary Year of HSC），对于每个学生而言，这个预备学年就是11年级。一般学校会安排在11年级的第一个学期之前完成AMOW。
然后，对于大部分学生来说将在11年级的最后一个学期（第四个学期）开始HSC学年（HSC year），这意味着你大概是从11年级的十月份正式开始了12年级的HSC学习。在这之前你将会被要求阅读“HSC规则和程序”（Rules and Procedures for the Higher School Certificate），学校会给你一份拷贝，当然你也可以从教育局的网站上下载。
首先你必须选择你的HSC考试科目（HSC Subject）。这里有一些你需要遵守的规则，比如，每个学生必须选至少两个单元的英文（2 Units of English）- 这是必选的（Compulsory），除此之外就是你个人或者是你所在学校的自由选择了。有些学生选科觉得很容易，有些学生选科觉得很难，无论怎样，任何专家或者学校的忠告总是是：选择你所擅长的科目，选择你所感兴趣的科目，选择和你将来职业相关的科目。学校无法提供所有的HSC备选科目给每一个学生，所以如果你的偏好选择和学校所开设的HSC科目有偏差时，请对此有所妥协的准备并计划好你的备选科目。你可以在Board of Studies的网站上看到课程提纲，在大学录取中心（Universities Admissions Centre）的网站上看到大学专业的录取要求细节。
你必须完成“HSC: All My Own Work (AMOW) ”课程计划。你所在的中学将会安排这个课程计划并帮助你理解你在HSC中的权利和责任。AMOW课程计划让你对于更高层次的高中学习有所准备，因为HSC高中二年中你将有更多独立的学习，而你的教师会要求你表现出更多的研究性和原创性。当你完成AMOW课程计划时，你所在的中学将通知教育局，教育局系统中的你的学生档案将开放让你来注册HSC。
AMOW一般学校会安排在11年级的第一个学期之前完成。
“HSC: All My Own Work”课程计划设计用来帮助HSC学生遵循良好的学术原则和惯例。这个课程作为HSC学习的一部分包括理解和体现道德规则价值。
这个课程计划已经被当作是新南威尔士州政府“尊重和责任”策略，并补充了另外一些指导例如教师、学生和家长指导手册，学生和教师HSC相关声明等等。
“HSC: All My Own Work”课程计划已经和新州其他教学大纲和课程整合在一起，让学生有灵活性自订学习进度。
课程的内容包括了五个部分：
1.Scholarship Principles and Practices
2.Acknowledging Sources
3.Plagiarism （剽窃抄袭）
4.Copyright （版权）
5.Working with others
在你开始HSC学习之前，你必须注册，在你升入11年级学习之前你需要确认你的个人信息资料。你所提供的资料将在你所在的学校和教育局的电脑系统之间交换，你将会通过学校的网络系统进入教育部的学生注册页进行确认或者修改个人的信息，这些信息包括家庭地址、电话号码、出生日期、还有最重要的，你的选修科目。你可以通过教育局的Students Online网页来查询修改你的个人资料，你需要有你的学生帐号（Student Number）和HSC密码（HSC Pin）来登录。
如果你的学校给你等级的个人信息有误的话，你自己的亲自告诉学校什么地方错了，并要求学校改正错误，所以当学校问你一些个人资料详情时，你一定要仔细检查你的记录是否正确。
再强调下，11年级就叫做HSC的预备学年（Preliminary Year of HSC），所以你看到有很多教材上有这个Preliminary的字样，这就是HSC预备班的课程的意思了。
Achieving your HSC
HSC阶段的学习开始于一个预备学年（Preliminary year），通常就是11年级。
而HSC学习将会要求学生在整个HSC学制的两年里完成以学校为基础单位的评估作业，并和全州所有其他HSC考生一起参加HSC考试。你在学校内的作业评估成绩连同你的HSC考试成绩各占一半的比例构成你最终的HSC成绩（HSC mark）。
要完成HSC你需要有如下资格要求：
•你必须是一个新州公立学校注册学生，或者是一个新州注册并认可的非公立学校的注册学生，或者是一个新州的TAFE学校的注册学生。
•选修合格数量和类型的HSC预备科目和正式科目（Preliminary and HSC courses）
•合格地完成那些科目的要求，包括任何实践和课题研究项目，或者实习课程。
•完成有学校安排的针对每一科目的学校评估任务。
•参加全州统一进行的所选科目的HSC考试。
Choosing your courses
你的目标是尽量获得最好的HSC成绩。因此，你应该选择你所擅长的，感兴趣的和与你未来职业可能相关的科目。
考虑什么是适合你的科目时，多研究下科目的内容。举例来说，这个科目的产出目标是什么？你会被要求写一个大作业吗，或者你会被要求完成的作业是当作科目最后考试的一部分吗？在你开始正式选择科目之前，请咨询你的老师探讨下各个科目的学习要求，还有你的强项和弱点。
要完成HSC，你必须至少完成下列最低要求：
• 12个预备单元（Preliminary units），通常是11年级选修。
• 10个正式单元（HSC units），通常在12年级选修。
在11年级和12年级，你的科目选择必须包括至少6个单元的教育局正式课程（Board Developed Courses），除此之外你还必须有：
– 有两个单元必须是英语（English）；
– 2个单元或更高单元的3门课程（course）；
– 满4个科目（subject）
大部分课程值2个单元，但是有些课程包括HSC的进阶课程（HSC Extension courses）就值1个单元。你必须先合格地完成一个科目的预备课程（Preliminary course）之后，才能继续进行HSC的同一科目正式课程的学习。
所谓课程Course就大的Category，比如数学这个大类就一个课程，这个大类里有很多科目（subject），比如数学这个课程里面有General Maths，Maths，Maths Extension 1 和Maths Extension 2这四个科目，比如英语这个课程里有English (Standard)，English (Advanced)，Preliminary English Extension，HSC English Extension 1，HSC English Extension 2，English as a Second Language和Fundamentals of English等科目。
HSC的基本规则（Pattern of study）就是你必须合格地完成预备课程里至少12个单元的课程，然后合格地完成正式HSC课程里至少10个单元的课程，这两种设计学制中你必须符合下面的要求：
at least six units of Board Developed Courses （至少6个单元的教育局正式课程）
at least two units of a Board Developed Course in English（教育局正式课程的有至少2个单元的英语科目）
at least three courses of two-unit value or greater (either Board Developed or Board Endorsed Courses) （2个单元或更多单元的3门课程 – 可以是教育局正式课程也可以是教育局认可课程）
at least four subjects（至少4个科目）
新州没有一所中学能够开设所有HSC课程给学生选，因此你对此要有科目上妥协的准备。请和你学校相关课程的年级指导员和职业选择咨询顾问探讨你的科目选择事项，比如科目的预修课程和选修资格规则等等。同时，请确保咨询有关你将来高等教育专业和职业工作规划相关的任何预修和先决要求。你也可以在教育局的网站上上找到所有HSC课程的教学大纲。
如果你想要得到一个澳洲大学入学排名（Australian Tertiary Admission Rank – ATAR），请确保你已经选修了至少10个单元的被认可的教育局正式课程（Board Developed Courses）。
教育局正式课程 Board Developed Courses
这些相当数量的课程由教育局 Board of Studies设置和考试，同时也会最终计入ATAR成绩计算。
教育局认可课程 Board Endorsed Courses
这些课程是由中学、TAFE和大学开发设置的。这些课程也是HSC课程，但是它们没有HSC考试，并不会计入最终的ATAR成绩计算。
特殊教育 – 生活技能课程 Special Education – Life Skills
如果你有特殊教育的需求，那么你能够通过完成生活技能的系列课程（Life Skills courses）来获得HSC。生活技能的系列课程有特定的选修资格要求，当然你仍然需要符合HSC的一般资格要求和学习模式的要求来获得HSC。你将需要和你的年级指导员和职业选择咨询顾问探讨是否这些课程适合与你。生活技能的系列课程并不计入ATAR成绩的计算。
职业教育和培训课程 Vocational Education and Training (VET课程）
VET课程要么可以在中学里选修也可以在新州TAFE和其他职业培训机构里选修。你将需要和你所在的学校咨询可选修哪些课程和不同课程的要求，举例，某些VET课程涉及在工作场所的最低工作时间要求。VET课程是HSC的辅助，澳洲职业资格体系的VET文凭（Australian Qualifications Framework(AQF) VET credentials）在全澳洲被业界和雇主们所认可。有些教育局正式的VET课程（Board Developed VET courses）有可选的HSC考试，因此如果你选择了这样的VET课程，那么你的考试成绩也会被计入ATAR的计算中。
课程的合格完成Satisfactory completion
你必须合格地完成HSC课程要求。如果你没有满足课程的要求，你的中学校长将会给你一个书面的警告，并让你有机会改正任何可能存在的问题。
灵活的HSC之路
大部分学生11年级和12年级读两年的HSC，然而，如果你希望把的HSC课程学习和打工或者其他方面投入（比如有家庭成员需要照顾，或者是有顶尖水平的体育项目，或者有文化上工作追求）的结合起来的话，HSC的道路上有很多更灵活的课程计划。
累计制度 Accumulation
你可以在最长五年的时间段里完成HSC学习，五年的期限从你完成一个HSC课程时开始计算。五年期间到期你需要满足HSC学校的所有规定要求。
课程重读 Repeating courses
你可以重修一个或者更多个HSC课程，但是这必须是在五年的累积期限内才可以。每一次重读课程的成绩都将会记录在你的成绩单上（Record of Achievement）。在大学录取中心（UAC）计算你的ATAR时，将会用你最近的一次成绩来计入。重读任何一门HSC课程不会有扣分等处罚措施。
相当或者预修学习经历的认可 Recognition of Prior Learning
你可以得到相当学习科目成绩的认可，这就是说，你在某些教育机构比如TAFE里读的针对HSC的课程也能够被承认。你同时也可以被承认预修学分，这就是说，如果你能够出示你已经符合了必要的成绩要求的时候，这样的证明比如是你有海外学习的经历，那么你可以在HSC的某些课程中得到免修部分科目或者内容。
提前学习HSC课程 Acceleration
高水平的学生能够比他们正常的同龄人提前学习HSC课程。如果提前选择了一门HSC正式课程，那么通常你需要在11年级学年结束的时候参加HSC考试，并累积你的成绩.
以学校为单位的实习生培训和学徒培训计划 School-based traineeships and apprenticeships
你可以将你的HSC学习和一个兼职的实习生培训或者学徒培训计划结合起来。这些计划结合了带薪的工作和培训，最终会让你拿到一个澳洲职业资格体系的VET文凭，并能够计入HSC学习课程中。
新州教育局2010年的统计，2010年12年级学生中有510个叫Smiths，有459个Nguyễn（越南人的姓氏 阮）。。。
因此教育局得给予每个学生一个学生号（Student Number)。
从10年级开始的学校里你的报告记录中，教育局就有了一个学生号来对应你的私人信息例如地址、生日和紧急联络电话号码。一旦你升入12年级并确认你HSC的注册，教育局就会开始给你建立一个非常重要的文档，里面最终会包含有你的学校评估成绩、考试成绩和最后的HSC成绩。
一旦学校和你确认了你选择的HSC课程，那么教育局在11年级的第一学期的最主要的工作是创造一个HSC考试的时间表。全州有67000多名HSC学生和110门HSC课程，其中有成千上百种课程的组合，教育局得尽量避免任何的课程或者考试安排重叠和撞车现象。
HSC是一个巨大的年度“体育“活动。
如果你把同一年里所有的HSC学生、阅卷者和监考老师聚到一起的话，那么他们会占满悉尼奥林匹克体育场这样的地方，如果你的学校老师也想来的话，他们只能待在体育场外头了。当然，如果你只想要个地方来容纳所有的HSC阅卷老师、监考老师、考试委员会成员和后勤人员的话，你仍然得需要腾空如同新州Forster这样规模的整个城镇或者是像Tuncurry这样规模城市的大部分人口才行。
每一个和HSC工作相关的人都被要求有严格的保安流程和保密协议所约束。任何相关人员中有家庭成员或者亲近朋友是HSC学生的话，必须申报他们之间的关系，某些HSC的相关工作对于最近带HSC学生的班级老师不能申请。教育局有很多临时雇员年年来为HSC工作，这个也上瘾的。
教育局每年雇用和培训超过7000名教师在悉尼和新州其他地区的阅卷中心来阅卷，真很多人啊，我认识一个洋人邻居，就在阅卷老师，看英语的，最近足不出户正在辛苦工作，很多人的命运就捏着她的手里了。
Scaling是大学录取中心（UAC）比较不同科目之间的相对成绩表现的一种处理过程。
比如，Maths Extension 1这个科目HSC成绩是88分(这是一个aligned mark，后面会将这个调整分的事情）和Physics科目的成绩94分相互之间是无法比较的。你不能说Physics的94分比Maths Extension 1的88分要“好”。因为一个科目可能比另一个科目要更难，每一个科目的考试总分并不是等量齐观的。我们能比较各种不同科目考试分数差别的唯一途径是，要有一个公平的处理过程能够把各个不同科目的分数转化成有同一衡量基准的分数。具体来说，这个过程是通过把科目的原始考试得分（Raw Examination Mark）比如一个科目Extension 2考试里总分120分里的xx，或者一个科目extension 1里的总分80分里的xx，转化成对于这个科目每一个单元(unit)总分50分里的xx的分数（scaled mark），因此2个单元的课程最终转化后的scaled mark会是100分里的xx。
因此简单地说，基本上scaling的意思就是，把无法相互比较的原始考试得分转换成可以相互比较的分数。
什么叫做Raw Exam Marks？
原始考试分数（Raw Exam Marks）是一个教育局Board of Studies（BOS）创造出来的术语，意思是学生参加HSC最后全州统一考试时考卷上的实际得分，也称为外部考试分数（external exam marks），相应地，学校为学生进行学校评估而准备大大小小的评测考试就被称为是内部考试。不同的科目考试的评分都不相同，也会有不同的总分。比如，Maths Extension 2科目考试的总分是120分，但是Maths Extension 1考试的总分是80分。因此如果你Extension 1考试的得分是76分（out of 80)，这就是你的原始考试分数。如同先前所述，这个76分并不是你的HSC最终分数（HSC marks – 因为HSC Mark是一个aligned mark），因为这个分数还没有被“调整过对齐”（aligned）。
简而言之，Raw Exam Marks就是卷面得分。
对于中文程度泛泛的大部分ABC来说，scaling不灵光，也就是考完后能被“加分”（scaled）的不够多，甚至很少。
除非你中文牛到一定程度（大概是读过【红楼梦】了吧？，呃，反正要比我中文好，因为我没读过【红楼梦】）达到TOP1%的水平，那么“加分效率”就高了，但是这对于ABCs来说很困难。
这大概也是为什么中文不受欢迎的一个原因。
我们的ABC就中文相关科目而言，属于高不成低不就这一类的。
但是，有能力中文要学这是肯定的。
SCALING真的是浮云，我觉得不必考虑太多，还是选孩子的优势科目、兴趣科目和跟未来所学专业相关科目。能励志学医学法律的，实力都不弱，即使选SCALING低的科目，一样能拿高分。如果选自己不擅长的高SCALING的科目，课程难，花的时间多，如果又不是自己的优势所在，平衡后分数不一定理想。说白了，就是你的孩子是愿意用简单或优势拿分，还是用时间精力和难度拿分的选择。
其实对于大部分人来说挨塌99.95和他她完全没有关系，目标不是医生律师，scaling就是浮云。退一步你就海阔天空了，孩子爱学啥就学啥，中学生的年龄意味着你得让他们自己当家做主。
为什么scaling是浮云？Atar要拿高分，scaling绝不是浮云；有那么多课可选，完全可以选择孩子喜欢擅长scaling又高的科目嘛. 就算孩子真的很喜欢并打算选择某一门scaling不太好的课程，也最好能了解一下＂浮云＂是什么， 自己需要拿到什么样的top%才能achieve 自己的目标。这样才能知道自己挑到篮子里的是什么菜.
了解scale，才能较好的估计atar的得分，知道与自己心仪的专业的距离,scale 绝对不是浮云，否则atar cut off 也是浮云了。
什么叫做”scaled up” 和 “scaled down”?
这个问题在分数至上者们看来，可以读为 什么是“加分”科目，什么是“减分”科目？
当我们说某个科目是一个“加分”（scaled up)科目或者是一个“减分”（scaled down）科目的时候，意思是说这个科目的原始考试分数有很大的可能会被转换调整到比原始分数更高或者更低的调整分（scaled mark）。
举例，
神一般的MX2 – Maths Extension 2就是一个典型的加分（scaled up）科目，准确的说是一个会被加很多分的科目，为什么这么说？
去年HSC的Scale统计汇总里，MX2的平均HSC分41.9，被scaled后平均分为43.2，牛逼得一塌糊涂，这一科目的考试里去年有3439名同学参加，在这些人里面你考到前75%（第2579名），HSC分数为79，scaled分数83分。你考到前25%（第860名），HSC分数为91，scaled分数93分。如果你是数学考神，考到了前1%（第34名），HSC分数为97，scaled分数98.2。要知道MX2的卷面原始总分是120分，这样的scaled up幅度意味着，很有可能你做题时按照中国标准才刚刚及格（72 out of 120），但是名列全部考生中的前25%，你这个科目会被加分-加很多很多分达到93分。
而如果你选的是Agriculture（农业），就是个典型的会被“减分”的科目。
去年HSC的Scale统计汇总里，Agriculture的平均HSC分34.9，被scaled后平均分为20.4，被“剪”得一塌糊涂，这一科目的考试里去年有1291名同学参加，在这些人里面你考到前75%（第968名），HSC分数为61，scaled分数22.4分。你考到前25%（第323名），HSC分数为79，scaled分数56.4分。如果你是农业考神，考到了前1%（第13名），HSC分数为94，scaled分数才87。Agriculture的卷面原始总分是100分，这样的scaled down的幅度意味着，很有可能你做题时总分100分只错了2或者3道，虽然名列TOP1%，你这个科目仍然会被减分才得到87分。
当然，所谓加分和减分严格来说是一种大概的猜测，因为教育局BOS通常不会向公众公布学生们的原始得分，所以这样的猜测对于所有人来说是公平的。有被向上调整或者被加更多分的科目会成为学生们的首选，这样因为这样的科目里相对较低的原始考试分数会被调整到相对更高的scaled mark，而这scaled mark会被用来计算最终的ATAR成绩。
HSC分数表明学生在某学科上的表现的的“绝对值”，不是排名百分比（相对值），它和ATAR计算是完全无关的。这些分数之所以被称为aligned marks是因为教育局排列对齐原始考试分数到同一的学生成绩级别表上（performance band），比如Chemistry科目上的HSC分数92分按照定义是在BAND 6，因为这个分数落在90-100分数区间内。一个Aligned HSC mark和ATAR计算毫无关联，当然它们的共通之处是aligned HSC mark和ATAR的处理过程都是用原始考试分数来计算。
NSW的HSC最后分数50%来自平时成绩，50%来自高考成绩，最后换算成UAI， 百分制的，UAI一百的每年好像20人出头，低于30分的不给分。 华人一般都学4U数学，2U物理和化学，然后再加个英语。其中数理化在HSC中都是scale up的科目，英语一般华人都学ESL或者standard, 都是scale down的拖后腿，去学advance的英语又学不过鬼佬，毕竟是second language，跟人家母语没的比。不过数理化学好基本分不会低了，物理化学用工点band 6（90分以上）不难，4U和3U数学多做点题那95分左右对于华人不难。
为什么有些科目的scaling要比其他的科目要高？
这个问题大白话就是说，为什么有些科目加分加的多，有些加的少，有些甚至没加分还减分？
技术上说，一个科目的难度如何对于它本身能够被如何scaled的幅度是没有任何影响的。一个科目被如何调整的幅度取决于选修这个科目的人在考试中相当于整个HSC考生群体中的表现程度，这里假设整个HSC考生都选择了这个科目。这就是为什么英语科目是HSC必选（考）项目的原因，因为英语这个科目被用来当作一个HSC考生群体的基准，也就是这个群体里所有相关的考生的成绩表现会以统计的方式进行比较而得出的一个基准。更确切地说，一群考生在他们所选择的一个特定的科目上的成绩表现相比于他们在其他科目上的成绩表现越好，那么这个特定科目将会被调整（scaled）的也越好。
例子一
如果某一年有3000个人选择Maths Extension 2科目，所有这3000个人又同时选择了Physics，Chemistry和English Advanced三门科目，然后，这3000个人在后三门科目上的成绩相对于其他所有选修后三门科目的学生表现的越好，那么这3000人所选择的Maths Extension 2这个科目被调整的幅度也越高。因此，这里需要再次重申的是，一个科目本身的难度高低对于这个科目可能被调整的上下幅度没有影响。
例子二
假设分别有9000个选Physics科目的学生和9000个学Chemistry的学生，所有这些学生都选修English Advanced科目。如果学Physics的学生的English Advanced科目的考试分数低于学Chemistry的学生，那么Physics这门科目被调整的幅度会低于Chemistry科目。这样的假设和推断是因为学Physics的学生在其他科目上的成绩表现不如学Chemistry的学生，那么这些学生在Physics科目上考90分其学术含金量要低于同样在化学科目上考90分的。
理论上看第一个例子，如果所有这些选Maths Extension 2科目的3000个学生在其他科目上的成绩一塌糊涂全军覆没，那么Maths Extension 2这个科目会令人沮丧地有很低的调整幅度。但是，科目的难度和其被调整的上下幅度的确会有一个同比例正关联的倾向。这就是说，人们意识到越难的科目可能被越“好”的调整的可能性越高。这是合理的一种推测，因为选择难度更高的科目的学生们通常有更高的可能性比其不选难度高的同伴们在其他所选科目上的成绩更好。这也是下面这种情况的原因 – 虽然有些小众冷门的语言类科目其选修的人数很少只有50个或者更低，但是有时候这些学科的调整有一个巨幅的调整幅度，甚至远高于Maths Extension 2，这是因为这50个人（或者更少）刚好在他们其他科目上的考试成绩非常出色，远高于同样选择那些其他科目的同伴们的成绩。
中文这种写作为主的科目还是有点虚，最好用其作backup的科目，然后选10个units的主攻科目
2U英语必修课
4U数学华人必修课
剩下的4个units最好在理科里面选，基本就是物理，化学，生物3选2。这几个都是scale up的科目，而且都是以做题为主，平时用功点容易考高分。相比较而言已写作为主的科目主观性太强，分数不好控制。
什么叫做scaled mean？
每一门科目都有一个scaled mean，顾名思义就是那个科目的平均调整分数（average scaled mark），这个scaled mean是一个总分为50的分数（xx out of 50)，具体是指某个科目的考生所得到的这个科目每个单元的平均调整分数。比如，在2008年，Maths Extension 1科目的scaled mean是40分，这个意思就是所有选修Extension 1科目的学生平均的调整后分数是40/50（50是总分）。
总体来说，scaled mean所知的最重要的统计数据，因为这是一个科目能够被调整到多大幅度的一个衡量指标。一个科目的scaled mean越高，这个科目被调整的幅度也好。下面举一些常见的科目的例子来说明，2008年的HSC，Maths Extension 2科目的scaled mean是44.5分（per unit），有当年常见选修科目中最高的调整幅度，从2001年的HSC开始一直到现在一直是这样（Maths Extension 2有最高的scaling）。2008同年，English Advanced科目的scaled mean是31.3，Chemistry科目是31.6，Physics是30.4。scaled mean每年都会变，因为不同学科的考生直接的相对成绩表现每年也在变化。然而，从以往的数据来判断，各个科目的scaled means会保持相对的稳定，我们能够按照以往scaling的历史数据来判断大部分科目未来的scaling情况。
每年UAC会公布Scaling Report，你可以看到各个科目当年的scaled means，google “scaling report A3 table”就可以查到当年的scaling report。
这里要注意到是，scaling的效果不是随着百分比而保持不变的。比如，如果你在一个2 Unit的数学科目上的成绩排名是99%，也就是前1%的排名，那么100总分里的98分(aligned mark)相当于100分总分里94分的调整分数（scaled mark）,请注意你的原始考试分数可能比98分还要低很多。然而，如果你的排名是75%的地方，也就是前25%的排名，那么100总分里的86分的aligned mark就相当于100分里76分的调整分数。因此，在分数和调整后的分数之间的关系绝对不是线性正比的关系。总体来说，对于高scaled的科目，如果你在你所有同一科目考生中的排名是前1%，那么你的调整后（scaled mark）将可能会是在50分里的49分或者是50分里的50分（满分）。
ATAR是如何计算出来的了。
1)首先，你的原始HSC分数要进行align处理，从你原始的考试分数（Raw Examination Mark）和你原始的调整后学校评分（raw moderated school assessment mark)相计算而来的。
被aligned的HSC分数是你原始考试分数（Raw Examination Mark）和你原始调整后的学校评分（raw moderated school assessment mark）的平均值。后者是通过一个叫做HSC Moderation的处理过程而来的，我会另外在帖子里说明学校评分是如何被moderation的。
然后，这个原始的HSC分数（aligned HSC marks)会根据当年各特定科目的scaling情况来进行调整。这个调整后的分数可以是每个单元总分为50分里的任何一个数字（xx out of 50)。
2) 大学录取中心UAC取每个考生最好的10个单元，比如10个单元里被最调整的最高的分数（highest scaled marks for 10 units），其中包括2个单元的English科目，然后把所有的被调整后的分数加起来构成一个总分为500分的集合分（aggregate mark out of 500)。
举例，如果scaling之后你的被调整后分数分别是，92/100 for English Advanced, 93/100 for Chemistry, 93/100 for Physics, 99/100 for Maths Extension 1, 99/100 for Maths Extension 2，那么你的最终集合总分就是92 + 93 + 93 + 99 + 99 = 476/500（这些分数对应为你所有的科目的总分是前1%的排名），那么你的ATAR成绩将会是最高的99.95。
这里要注意的是，如果你选了English Extension 1或者2科目，那么English科目有2个单元或者更多单元的任何组合能够计入ATAR。比如，English Advanced科目的1个单元，English Extension 2科目的1个单位。
3)整个学生群体的集合会用来比较，ATARs反映了每一个集合的百分比排名。
每个集合分数相对于整个学生群体（包括那些在10年级离校未读11/12年级的学生们）的百分比位置，相当于那个特定的学生ATAR的排名，ATAR的数字是以0.05区间来递增或递减的。最后的调整处理过程有效地反映了那些未读11/12年级的初中毕业生们如果继续读下去并有ATAR成绩的话他们的表现会如何。通常来说，每年有21-23名学生会得到ATAR的最高成绩99.95，然后大概有41-43名学生有99.90，这样以0.05的区间递减。。。
因此，用简单的话讲，如果你在当年整个学生群体中的集合位置是第99.85%，那么你的ATAR成绩就是99.85。
Raw marks vs Aligned marks
如果你的HSC成绩报告单上标明了Chemistry科目你得了93分，这并不是说你的原始考试成绩（原始卷面得分）是93%的排名。在大部分情况下（特别是对于那些有高scaled的科目而言），你的原始考试卷面得分的百分比要远远低于在HSC成绩报告单上的单科显示成绩，因为报告上的是一个aligned mark。你的原始考试分数就是你考试卷面上的实际得分，这个原始分数随后会被modification或者scaling处理。
对于每门科目，每个学生都会有两个原始分数，一个是他们的原始考试分数，另一个是他们调整后的学校评分（moderated school assessment mark）。这两个原始分数的每一个然后都会被aligned处理，分别得到你的HSC考试分数（an Examination Mark）和学校评分分数（an Assessment Mark）。
Process of alignment
每年HSC的阅卷者按照科目集中在一起批改卷子，并集体讨论对于HSC成绩级别（performance band)原始分的应该在什么地方截至划分区间。HSC的阅卷者们会回过头参考学生的成绩表现来看看每个级别（BAND）需要什么样的“成就”（achievement），看一下每们考试里的Band 6或者5级别需要什么样的能力.举例，某一年化学科目特别难，他们可以决定当年化学科目卷面原始得分73分以上就可以评为最高级Band 6，64分到73分之间为Band 5，57到64分之间为Band 3。。。以此类推。最近几年里，对于Maths Extension 2科目的E4的截至线是总分120分里哦70-80分之间，这个数字意思就是，如果你的原始考分高于这个截至线，那么你就达到了Band E4的级别。
这些就是原始分数的截至线。你的aligned考试分数就是来自于编排你的原始考分到这些截至点的计算过程。如果你的原始考分落在这些截至点之间的区间里，那么就用线性的中间插值来计算你最终的aligned之后的分数。这可以用一个杜撰出来的例子来说明，如果Band 6级别的截至线是100分总分里的83分，Band 5级别是100分总分里的72分，而你的原始考分是100分里的79分，那么你的aligned mark将会是((79 – 72) / (83 – 72)) * 10 + 80 = (7 / 11) * 10 + 80 = 86.4。请记住，对于aligned mark的定义是：90分以上是Band 6， 80-90分是Band 5，70-80分是Band 4， 60-70分是Band 3, 50-60分是Band 2，0-50分是Band 1。因此要理解前面的这个例子的简单方法就是，在整个Band 5区间里（72-83）你得到了11分里的7分，因此你的aligned mark应该反映出这一点。
对于你的调整后的学校评分（moderated school assessment mark）也是相同的处理过程，比如，如果对于同一个科目，你的调整后学校评分是100总分里的76分，那么你的aligned assessment mark将会是((76 – 72) / (83 – 72)) * 10 + 80 = (4 / 11) * 10 + 80 =83.6。
这第二个分数是你的aligned Assessment Mark，因此你总共有两个aligned marks，aligned Exam Mark和aligned Assessment Mark一起构成了你的HSC成绩报告单上的基本内容，你最终的HSC成绩就是这两个分数的平均值，在上面这个例子里，你的HSC最终分数是(83.6 + 86.4) / 2 = 85。
Alignment vs ATAR
Alignment是对于一个学生在某个科目上表现水平高低的一种衡量。这是一个绝对值，意思是如果学生达到了BAND 6级别的要求，那么他/她就会有一个BAND 6级别的HSC分数（90-100分）。而ATAR本质上是不同的，因为ATAR是一个相对比例衡量值，ATAR衡量一个学生相对于他/她的同伴（同一个群体）的表现有多好（或者多差）。因此，我们可以认为每一个人都考到Band 6级别的HSC分数这是完全有可能的，但是让每个人都有ATAR100的成绩则是完全不可能的。比如，2008年的HSC年度里获得Band 6级别的HSC分数的学生比往常年份要多，但是这并没有影响ATAR的分别情况，不过“全能学生”（All-rounder 指学生的每个单科都考到了90分以上）的确要比往年要增加。
这个Alignment的过程是否对你很重要取决于你的目标是什么。对于大多数目标就是得到尽量高的ATAR（所谓的ATAR最大化）的学生而言，Alignment处理其实对他们毫无影响，因为Alignment和ATAR计算无关。Alignment只是在决定你的HSC分数是落在哪一个表现标尺级别区间里（performance BAND），但是因为Alignment和ATAR都是根据学生的原始学校评分和原始考试分数计算而来，因此可以认为，ATAR很高的学生气Aligned HSC marks肯定也很高。
10年级选科的一般性原则
这是高中生最重要的事情之一，其中主要涉及到两个很难回答的问题：
1. 我应该选哪些科目？
2. HSC scaling是如何影响我所选的科目的？
我应该选择那些科目？
如果你的目标是在11年级和12年级的两年里让你的ATAR成绩最大化，那么一般的做法是，选择那些你最擅长的科目，而这些科目最好是有令人满意或者说是过得去的scaling。当然这个原则声明里其实是有一些例外的，下面会讲到。但是在我们开始详解之前，还是先了解下HSC Scaling到底是如何运作的。
快速理解HSC Scaling
scaling过程就是把你12年级末的原始考试成绩转化成scaled marks。这样就可以对于选择不同科目的毕业生们进行比较，前面说过，有点像转化世界各国的货币变成一种统一的“世界币”，那么它们真正所代表的价值就可以相互比较了。
那么前面说过了Scaled marks决定了你的ATAR，所以，如果你唯一的目标就是要最大化你的ATAR并且达到你所中意的大学专业的录取要求，那么自然地整个HSC学习阶段期间里最大化你的scaled marks就是你的目标，相信这也是绝大多数华人考生的唯一目标！当然如果你只需要HSC Marks – 拿到高中毕业文凭（HSC）就完事了，那么你根本不用管scaling和ATAR，HSC的课程随便选随便挑。
前面强调过了，科目的选择对于scaled marks至关重要。选择low scaling的科目意味着你需要在考试中要有更高的卷面分数和更靠前的成绩排名，这样才能得到在相同条件下你选择higher scaling科目的同样scaled marks。
A3表格 （Table A3）
如果有人想和你聊HSC，你可以先问他A3表格看过没，如果没还没看过，回家看完了再来和我聊！！！
这份表格很牛逼，如果你想从小白成为“伪”专家，那么这份表格必读。
Table A3的大名是Descriptive statistics and selected percentiles for HSC marks and scaled marks by course。这份表格包是每年UAC公布的Scaling Report中的一个重要内容。
A3表格显示了每一门科目在不同的成绩排名序列中的HSC Marks和Scaled Marks，同时还有它们的Means值（平均值），这些数字里最引人注目的就是每个科目的scaled mean，其含义就是当年某个特定科目的所有考生所获得的平均scaled marks，以单个科目的每个单元为单位（xx out of 50)。比如，HSC科目Biology 2010年的scaled mean是26.9,这就意味着考Biology科目的学生获得的平均scaled marks是26.9（总分50/每个单元），或者说，Biology是2 Units的科目，那么学生们的scaled means是53.8
（总分100/2 unit的科目）。scaled mean也是科目能被scale到多高的一个指标，是这个科目是否能被加分或者减分的一个指标。在学校里大家的切口常用scaled up或者scaled down这样的词，我们也要用，代表我们是老鸟！！！
平均的scaled mean是25，因此我们可以说如果某个科目的scaled mean是大于25的，那么这个科目就是个above-average scaling科目，我们回到上面的例子，scaled mean是26.9的Biology科目比平均水平稍好。一般来说scaled mean 30以上的科目都算“好”和“安全”的选择。
在那些补习学校的HSC扫盲材料里我们经常可以看到这样的“科普知识” ：
问题：什么科目是“好”的科目？
回答：如果你留意下ATAR99+的那么学生们的科目组合，那么你可以看到有相当数量高分学生的组合常见如下（这里不包括那些外语科目）：
Course 2011 Scaled mean
English Advanced 32
Maths Extension 1 39.5
Maths Extension 2 43.2
Physics 30.7
Chemistry 31.6
Economics 31.5
Modern History 27.3
History Extension 34.1
English Extension 1 36.1
English Extension 2 35.9
Biology 26.9
这里面产生了Stockton所提的著名的中国五和印度五。
选课的一些技巧和策略。
首先，最重要的原则是选自己擅长的有希望得高分而排名靠前的科目，同时兼顾scaling也不坏的。最糟糕的情况是选自己最不拿手的，虽然可能scaling非常高但是很有可能你排名太差那么scaling再高也和你没关系了。
A3表格里面有些有趣的事实，如果你看一下表格里每个scaled marks所需要的排名百分比，然后比较下2个或者更多科目，那么你就会看到那些科目当你得到相同成绩（排名）时的相对难度。
例子一
如果说你正在考虑下面表格里的这两个科目，但是你只能选一个不能两个都选，这两个科目是Chemistry和SeniorScience
1.JPG
在Senior Science科目上如果你名列TOP10%（P90的意思是你的成绩在100个人里面比90个人都好），那么你得到的scaled marks是32.8/50（或者说是65.6/100）。而你如果在Chemistry科目上名列TOP50%（P50的意思是你的成绩在100个人里面比其他一半人要好），你所得到的scaled marks反而要多达到33.5/50（或者说是67/100）。因此，你要问问自己，到底是在Senior Science这门课上的100个人里名列前10容易呢？还是在Chemistry这门课上的100个人里只到达到中间水平（前50）容易呢？当然，这两门课之间的scaling差距凸显出了考Chemistry科目的学生比选Senior Science的学生有更高的学术竞争力，但是前10和前50排名的差距已经大到足以补偿“你虽然选Chemistry考分可能不如Senior Science那样好”所造成的差距，当然这是一般的考虑方法，如果，如果对于Chemistry你自认为是中等或者偏下（低于P50），而你又是SeniorScience达人（有信心考到TOP1%的状元水平），那么选Senior Science是合乎道理的。
数学：
general maths， mathematics， mathematics extension1， mathematics extension2
后三项也通常被叫做 2u， 3u （MX1） 和4u(MX2) 数学。
General :
也是scaling不太好的学科，而且 基本上学不到什么有用的内容，
如果数学不好可以选2u或者一点数学不选，我觉得学这个不太值。
2u：
scaling中等偏上， 对以后的很多专业会有一点帮助
3u：
scaling很好， 是在2u内容上的延伸， 延伸的不太多， 但是对数学不太好的人会比较难。
对大部分的engineering 专业来说是必需的。
4u：
scaling非常非常好， 而且学4u之后， MX1 从1个uint 变成2个units， MX2本身也是2个units， 也就是说有了更多scaling好的units。 但是MX2的内容和2u， 3u 有很大不同， 需要比较多的努力， 需要慎重考虑时间分配的问题。
对一部分engineering专业 很有帮助
对数学 物理等专业是必需的。
“选课的基本技巧和策略”
例子二，
假设你正在考虑Agriculture和Mathematics，这两个科目都是两个UNIT，如果A3表格如下图所示：
Capture.JPG
从表格里你可以看到，如果你在Agriculture科目上排名TOP10%（P90），你的scaled marks是36.9×2=73.8，还没有Mathematics科目排名TOP50%（P50）的37.9×2=75.8高。因此同样的问题问自己，到底是在Agriculture这门课上的100个人里名列前10容易呢？还是在Mathematics这门课上的100个人里只到达到中间水平（前50）容易呢？
而且这里面还有一点我们和JR家长们前面讨论过的，这个Agriculture科目的scaling统计数据很有很大的可能性被一些精英中学的牛逼学生们“美化”过了（比如James Ruse AG和Hurlstone AG），因为那些中学喜欢加快HSC study的进程而经常让其学生们在11年级就完成这门课，因此如果说你把这个“美化”的因素去掉的话，那么这门课真实的scaled mean很有可能比你在现在表格里看到的数据还要糟糕。
例子三，
假设你现在很犹豫到底是应该选Maths Extension 1（并且准备在12年级的时候选Extension 2）呢？还是仍然继续当初Mathematics科目（也是2个UNIT）的选择？
Capture.JPG
首先最抓你眼球的事情是，神一般的Maths Extension 2的超级高的scaled mean！的确，Maths Extension 2一直有着HSC科目中最高的scaling（当然有时候某些特定外语科目会例外）。A3表格里看到，即便你的成绩才倒数25%（P25 – 就是100人里你才比25个人好）你所得的scaled marks 42.3×2=84.6 还是比 你在Mathematics科目上名列TOP10%（P90 – 就是100人里你排前10）所得的scaled marks 41.9×2=83.8 要高一点。你仔细想想，是不是如果你以最大化ATAR为唯一考量的话，努力获得倒数25%排名的Extension 2要比获得前10名的Mathematics 有效率和更高的性价比呢？就效率来说，答案是显然，因为Extension 2上得P25 – 42.3/50这个scaled marks如果是放在其他很多科目上就是BAND 6的中高档次了。
此外，如同前面limit 2010所言，如果你选Maths Extension 2，那么你的Maths Extension 1就不是1个UNIT而是2个UNIT了，你本来选择Extension 2对你ATAR成绩的边际（加分）影响因此就变大了，这是因为Extension 1的scaling也很高（除某些语言类外，通常Extension 1的scaled mean是第二高的科目）。这也是为什么大部分ATAR99+学生选科组合里总是出现Extension 2的原因（所谓的4U数学，前面limit 2010已经解释了），因为这是获得ATAR99+最“容易”（高效）最“直接”的方法。选择4U数学组合了Extension 2和Extension 1这两门超级高scaled mean的科目，所以一般建议总是，如果你在数学方面有一定能力的话，尽量选4U数学，当然这个还受学校具体情况的限制。
什么时候我可以不用太在意科目的scaling？
答案是，如果你知道你在每个科目中很优秀的话，优秀到即便是因为其较低的scaling但是你仍然能够可以比’你选别的科目上能够达到的scaled mark’还要高的话，换句大白话简单说的话，就是你在一个特定科目上好/优秀的一塌糊涂的话，那么你可以不用太在意scaling了。
通常在11年级之前你很难知道自己真得是否擅长某一科或者某个学业方向，因此和老师多沟通，和你的学长们多沟通了解那些特定学科所需要的成功条件和学习技能，这很重要。嗯，还有，多上新足迹这也很重要，中学版的繁荣和大量信息交流是可以预期的。
例子四，假设你现在正在考虑Food Tech和Physics这两门课。
Capture.JPG
从表格里看，Physics的确是一个“安全的”选择，但是假定你真的对于Food Tech这门课有无比的热情，那么你需要自信自己能够达到，这样说好了，达到TOP10%（P90）的排名位置，这个位置所能够达到的scaled marks 35.2×2=70.4和Physics科目上排到TOP35%（P65）所获得的scaled marks差不多。虽然有相同scaled marks的TOP10%和TOP35%在排名位置上差蛮多的，但是只要你对此有信心，Food Tech你拿好成绩是可以预期的，那么就选它了！
一般情况下，应该知道自己的擅长，比如，科学如果学的好，就可以考虑物理，化学，生物，如果数学和科学都不错，选择物理，化学都可以，工程也可以。假设数学不够好，科学好，也可以考虑生物。 如果英语很好，可以考虑经济，历史。数学4u的学时比英语3u的学时还要约多1/4。
关于数学科目的问题，众说纷纭，你认为4U的数学对华人学生是不是小菜呢？
去年10月底，SMH有篇新闻说的是2011年的scaled marks也非常高的数学科目- Maths Extension 1的考试情况，其中我们可以得到一点点线索。
新闻里说，去年一共有72000名HSC学生，其中近9000人参加了MX1考试。
结果，12年级的考生们用了三个词来形容Maths Extension 1的试卷 – Brutal（残忍无情的），Punishing（十分吃力的）和disheartening(令人沮丧的）！
曾经是好几所中学的数学主任老师Keith Hartmann有40年的教学经验，他也认为数学试卷cruel和difficult。这位老师说：“我对如此难度的试卷表示震惊，对大部分学生而言他们根本没有机会展现他们所学的数学知识。。。这反映了历年来HSC数学（Extension）考试的趋势，那就是大部分的题目超过了所有人的水平之外，只有数学最有天赋的学生才能对付。很多人在数学科目上辛辛苦苦很努力，但是这份考卷让他们有种13年的数学学习生涯很失败的感觉。那些出题的人应该对此感到羞耻，因为他们正在做损害数学教育的事情！”
两个小时的数学考试结束后，有大量的学生涌入教育局的论坛来发泄他们的沮丧和失望。
一位同学说：“我一直在答题直到最后一分钟。” 另一位同学说今年数学试卷比往年都要难很多。
还有一位同学在网络上留言说：“我正躲在角落里哭泣。”
。。。
下面是一道试题Sample。
A game is played by throwing darts at a target. A player can choose to throw two or three darts.
Darcy plays two games. In Game 1, he chooses to throw two darts, and wins if he hits the target at least once. In Game 2, he chooses to throw three darts, and wins if he hits the target at least twice.
The probability that Darcy hits the target on any throw is p, where 0 < p < 1. (i) Show that the probability that Darcy wins Game 1 is 2p - p[squared]. (ii) Show that the probaility that Darcy wins Game 2 is 3p[squared] - 2p[cubed]. (iii) Prove that Darcy is more likely to win Game 1 than Game 2. (iv) Find the value of p for which Darcy is twice as likely to wine Game 1 as he is to win Game 2. Source: NSW Board of Studies 记住，11年级的最后一个学期加12年级的头三个学期，在学校里的每一次测验考试assignment之类的都很重要，因为这些都算学校平日成绩，到时候要以50%的比例加到最终的考分里去的。 对于大部分的HSC课程，一个学生的最终成绩是通过HSC考试分和学校评估分加起来得到的。 HSC考试成绩分（Examination marks） 在单科的HSC考卷上的每一道问题或者任务项目，阅卷者会给每个学生的回答一个原始分数。如果考卷有（非必答）附加题的话，那么学生回答附加题所得的原始分有时候会被调整以补偿相对于必答题部分的相对（高）难度。这个处理叫做optional question scaling。一个学生的所有卷面分然后被加起来构成了考试的原始总分。 因为学生的最终成绩报告要以教育部统一的成绩表现标准来显示，那么对于考试原始总分进行进一步的调整是必要的。这样的调整把考试原始总分调整对齐到（aligned to）最终的成绩级别分档上面（performance band)。 为了进行alignment的处理，每年会有一组经验丰富的阅卷老师（他们被称为裁判judges）来决定在每个级别的下限的一个学生应该对应的每一道考题，然后决定这样的对应关系应该有多少原始卷面得分。这些原始分数然后这些元素分数加起来对应每个级别的下限而形成了一套总分截至线（total cut-off marks)。 这样的alignment处理发生在多个阶段，涉及到很多相关材料的评估，包括成绩级别组的描述，标准流程的回应，统计上反馈和当年和截至线相一致学生们的反应等等。一旦这个处理完成后，Judges将会决定到底多少原始卷面总分对应到每个级别组的上限和下限的区间内。举例来说，可以说某一门科目的原始分数82分是Band6级别的最低要求分，74分是Band5级别的最低要求分，以此类推。 最终，每一门每个级别（BAND）的原始总分截至线会被映射到一个可以公布的截至线： • 对于non-Extension的科目其级别截至线分别定义为 Band 6 - 90分 Band 5 - 80分 Band 4 - 70分 Band 3 - 60分 Band 2 - 50分 •对于每一门Extension的科目其级别截至线分别定义为 Band E4 - 45分 Band E3 - 35分 Band E2 - 25分 假设我们用上面给的例子，一个学生的考试卷面成绩是82分，，那么他因此符合了Band 6的标准其可公布的考试成绩就是Band 6级别的截至线90分。而那个卷面成绩考74分的同学刚刚达到Band 5的标准而得到可公布的考试成绩就是80分（Band 5的截至线）。如果原始考试成绩没有正好落在各级别的截至线上，那么就线性调整，比如一个学生的原始卷面成绩是78分，正好落在Band 5和Band 6之间，那么其可公布的考试成绩就是85。 会有一位专家委员评审上述整个流程，来确保教育局的alignmengt处理能够被执行，并确认judges能够保证课程评估的标准。 评估分数（Assessment Marks） 对于大部分科目来说，学生需要完成这个科目的学校评估，这个评估任务通常是由学校安排和打分的。一旦一个科目的学校评估完成后，学校就会给教育局提供学生们的学校评估总分。一个科目的学校评估分的流程和评估都有着相同的标准，因此不同学校评估分数是可以相互比较的。学校送交教育部的学校评估分数同时显示了学生在学校里每个特定科目组里的排名和学生之间的相互分数差距。 这里值得注意的地方是，所有学校的学校评估的形式和具体内容可能是完全不同的，学校对于学生的学校评估打分可能也有轻微的差异。这就意味着不同学校的学生可能有着不同的学校评估情况。因为这个原因，学校递交给教育局的所有的HSC学校评估分都会被教育局重新调整过，这个调整的过程叫做moderation。moderation处理就是每一门科目的所有学校评估分数调整到有一个相同的衡量方式 - HSC最终的考试。一旦moderation后，不同学校出具的学校评估分数就可以直接比较。 每个学校每个科目的学校（原始）评估分数需要根据相同科目组里所有学生们在最终考试中的成绩表现来进行调（moderate）。这个调整过程仍然保持学生在学校某个科目组别里的成绩排名和相互之间的差距比例。 Moderation的原则有三条： 第一条原则 一个学校中参加某一个科目考试的所有学生原始学校评分（Raw School Assessment Mark）的平均分（mean），会被调整到和这一科目中所有学生考试分数（Examination Mark）的平均分（mean）相同。 比如，参加数学考试有6个学生，他们原始学校评分的总分/平均分为396/66，他们考试分数的总分/平均分是409/68，那么他们被调整后的学校评分（moderated assessment mark)的总分/平均分也会变成409/68。 Capture.JPG 这里你可以看到，一个学校如果参加考试的同学如果在考试中都发挥出色，整体的平均分很高，那么平均来说他们个人即使有学校评分被低估的现象，那么最后Moderated以后的学校评分会被拉高，这是你周围“好”同学们的功劳。反之，如果你在一个整体考试成绩很差的学校，那么即使你考的很好（如果不是第一名），学校评分很高，你也可能被你的周围普遍考的差的同学拉低moderated以后的学校成绩。 从这个意义上来说，光以分数来论不考虑其他因素，去一个academic平均水平高的学校（比如公立精英中学），如果你是中间水平的那群人的话，得到“好处”的可能性比较大。而中间水平的人如果在一个academic平均水平很低的学校里，除非你是牛头否则的话被“拖累”的可能性比较大。注意，这里说的是可能性，不是指一定会发生，好事也不一定百分百的落到你头上。 第二条原则 原始学校评分时这个组别里排第一的学生，她/她的被调整后的学校评分（moderated assessment mark)会变成考试分数中排第一学生（这个人很有可能不是他/她）的考试分数。 比如，用一个简单的模型来说，学校里只有三个学生在一个科目的情况。 原始学校评分学生A得了63分排第一，学生B 54分排第二，学生C 50分排第三，这里是原始学校评分的总分是63+54+50=167，平均分是56。 然后考试分数A为72，而B为85，C为53。这里考试的总分是73+85+53=211，平均分是73分。 那么他们被调整后的学校评分（moderated assessment mark)就变成A=85，B大概为65，C大致为60。（因为B和C总分要保持原则第一条）。 这里我们可以看到，除非你永远是第一（或者普通学校里第一，或者好学校里第一，或者是学校评分第一，或者考试成绩第一。。。）那么这个moderation基本对你毫无影响，否则的话，你的水平在好到中等这样的档次里的话，你周围人的整体考试水平对你的moderated school assessment marks影响非常大。 Moderation原则第三条 如果可能的话，被调整后的学校评分最低的分数要尽量和考试分数的最低分一样。但是这个条件在原始学校评分和考试分数的分布差别很大时无法实施，那么在这样的情况下，最低的被调整后的学校评分就有可能会被向上或者向下调整。 这里可以看到，这样的moderation相对来说对于规模很小，参加某个科目考试人数样本很小的学校来说，对个人moderated以后的学校评分影响巨大，因为小学校参加考试的人数少所造成的考试成绩平均分布就越悬殊，后果难料。 Capture.JPG 你可以看到ABC三个人 Raw Internal Assessment Mark总分是167，平均分～56分 Raw External Exam Marks总分是210，平均分70 经过Moderation以后，ABC三个人 Moderated Internal Assessment Mark总分变成了210，平均分70分 （原则1） Raw External Exam Marks总分是210，平均分70 （不变） 其中考试成绩最好的B的考试成绩85分给了学校评分排名第一的A（虽然A的原始学校评分只有63） - 原则 2 而B和C的moderated internal assessment marks（除去A的85以外），要保持住210的总分和70的平均分 - 原则 1 也就是说，所有学生的moderated internal assessment marks是根据他们学校原始评分的排名而来的，比如A就得到了B的最高考试分（因为A排名学校第一）。 在这里例子里，考试成绩分数的分布和原始学校评分分数的分布很不一致，那么B和C就要调整到和其学校原始评分分布相对一致的状态，考虑到在学校原始评分排名里B（54）比C（50）稍微好一点，B就不能得到他调整后的学校评分72排第二，因为B考试成绩72要远远高于C的53分（最低）。如果这样做对于C就很不公平，因此最终B和C得到的moderated internal assessment marks 65和60就大致反映了其学校原始评分的中序列等级（54/50） - 原则 3 这里要注意的是，如果一个学校有两个或者两个以上的学生有相同的最高原始学校评估分数，那么他们最高的调整后学校评分是等于他们最终考试分数的平均分。同样的规则也适于于如果有两个或者两个以上学生同相同的最低原始学校评分的情况。 另外，教育局的解释里说，标准方差（standard deviation）从来没有在学校评估分数moderation中使用过。 上面的解释过于复杂，你可以这样来思考学校评估分数的调整，首先把每个学校每个科目组中所有学生的考试分数加起来形成一个POOL，moderation处理就是把这个POOL里面的分数按照学校对于学生在这个科目里的校内排名（维持排名不变）进行再分配，但是所有学生被调整后的学校评估分数的总数仍然和考试成绩的POOL相等。 教育局的系统有很多适当的安全措施来确保所有的学生能够在moderation处理中被公平地对待。特别是，有些学生从一开始就会从在他们所选的科目组别中排除不参加moderation处理，这些学生包括： - 申诉得病或者有意外事故的影响而让其最终考试分数比学校评估分低的学生。 - 考试分数明显低于基于对于评估中对其的期待分数的学生，这个预期是基于这些学生在评估中相对于同一科目组别里所有人的表现。 - 其他被教育局认定影响moderation公平性的特别情况。 把这些学生排除意味着，当计算学校科目组别的平均值，最高值和最低值的时候，不会加入他们的最终考试分数。结果就是他们异常的考试成绩分数不会影响学校评估分数的moderation处理。当完成正常学生科目组别的学校评估分moderation之后，这些特殊学生的学校评分的moderation才会进行。教育局会按照这些特殊学生在学校里的排名位置来给予他们一个适当的调整后的学校评估分数。得病或者有意外事故申诉的学生如果他们的考试分数低于学校评估分数，那么调整后的学生评估分就会给较低的考试分数“加分”。
